AULA COM SABOR A CHOCOLATE

A partir da frase “E se fizeres bolo de chocolate, garanto-te eles vêm todos a correr!”, do livro "Com Cheiro a Chocolate" de Alice Vieira, os alunos da turma do 2º F de imediato lançaram a ideia para se realizar a actividade sugerida na referida frase. Toda a turma ficou entusiasmada e eufórica com a ideia.
Para que tal acontecesse lançou-se o desafio para a recolha de receitas de bolos de chocolate.
Conseguimos muitas e variadas receitas.
Optámos por confeccionar a receita do bolo trazida pelas gémeas Inês e Gabriela porque, por iniciativa própria, também trouxeram os respectivos ingredientes.
Pedimos autorização para a utilização das instalações do refeitório e… mãos à obra!





















Foi de comer e chorar por mais!


















Experimentem, e garanto-vos que vão gostar!




Os nossos desenhos:
Ana Luís

Joana

João Pedro

Os nossos gostos

Eu adorei:
“Meter a touca na cabeça”. (Matilde)
“Mexer o bolo”. (Beatriz e Lara)
“Parecer uma cozinheira”, (Ana Marta e Ana Luís)
“Mexer os ovos e trazer os ingredientes para todos”. (Gabriela e Inês)”
“Bater as claras em castelo”. (Sofia)
“Meter o bolo no forno”. (Rui e João)
“Tirar o bolo do forno”. (Diogo Miguel e Diogo Xavier)
“Comer o bolo”. (Cristiano e Diogo Henrique)
“Esta aula divertida e deliciosa”, (Joana)
“Por ser uma aula diferente das outras”. (Martim)
“Tudo”. (Miguel Agostinho)
“Esta aula espectacular surgiu porque lemos o livro Cheiro a Chocolate de Alice Vieira “. (Mariana)
“A simpatia das cozinheiras porque nos deixaram cozer o bolo e assim podermos realizar esta actividade”. (Miguel Cordeiro)

Turma: 2º F
Professoras: Silvina Pinto e Olímpia Zamora

Eu Quero Um Amigo

No âmbito do Plano Nacional de Leitura, a nossa turma tem realizado actividades educativas com vista ao desenvolvimento de hábitos de leitura. Esta iniciativa é destinada a incentivar o prazer de ler entre as crianças, com a intenção de lhes dar um contacto com os livros, com a leitura e de as estimular no prazer de ler.
Para concretizar estas medidas, neste mês trabalhámos a obra” Eu Quero Um Amigo”, de Tony Ross.
A história foi-lhes apresentada e projectada em PowerPoint, ao mesmo tempo que os alunos tinham contacto directo com o livro.
Observaram e analisaram cada gravura em pormenor, com muito interesse e entusiasmo, até porque, a protagonista da história era uma princesinha.
Seguidamente recontaram, através do desenho, a história que tanto os encantou.
Os episódios que mais os chamaram à atenção foram, tal como as fotos e os desenhos confirmam, diferentes.








































Divertiram-se com esta actividade e verificaram que as princesas são meninas iguais a todas as outras e que, para aprenderem a ler, também vão á escola.

Turma: 1º E
Professora: Fátima Rocha

O Tangran

O Tangran para nós foi uma novidade, ficámos a conhecer os nomes das 7 peças que o constituem e ainda visualizámos um PowerPoint relacionado com a sua origem e história.
Cada um de nós manuseou o Tangran que faz parte do nosso manual e construímos diferentes figuras .

















Como actividade de Ex. Plástica, individualmente, recortámos as partes do Tangran e fizemos a figura de um gato.

Como já aprendemos o grafema “g” escrevemos frases muito interessantes com a palavra “ gato” .

O trabalho colectivo surgiu com o gato da turma e as nossas bonitas frases a decorarem o trabalho.












O resultado final foi este!

Ficou bonito o placar da nossa sala.

Turma: 1º AProfessoras: Amparo Fernandes e Lurdes Falcão

Mais uma semana passou

Ler e escrever não são tarefas que surjam espontaneamente como a aprendizagem da fala; é fundamental promover a reflexão sobre a oralidade e treinar a "capacidade de segmentação da cadeia de fala (segmentar o contínuo sonoro em frases, as frases em palavras, as palavras em sílabas e estas nos sons que as compõem)", como referem Freitas et al (2007), na brochura "O Conhecimento da Língua: Desenvolver a Consciência Fonológica".
Ao longo desta semana treinámos, como sempre fazemos, a consciência silábica, a intrassilábica e a fonémica, através de jogos.

Alguns de nós jogaram um loto de vogais e ditongos e outros jogaram um bingo de palavras (com as consoantes p,t,l,d,c,m,v,n);

A partir de imagens e de sílabas criámos palavras e destas fizemos frases, dando origem a pequenos "textos".

Segundo a wikipedia, no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Tangran, consultado em 22/01/2011, o Tangran é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Com estas peças podem formar-se várias figuras, utilizando-as todas sem as sobrepor. Segundo a Enciclopédia, é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Este quebra-cabeças é utilizado em Matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico. Existem lendas que falam da sua origem: Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços e, com elas era possível formar várias formas, tais como animais, plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras. Segundo alguns, o nome Tangran vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "bugiganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang, ou até do barco cantonês "Tanka". Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria".

Temo-nos divertido a reproduzir figuras com o Tangran:

Também criámos novas figuras:

Após conversarmos sobre as nossas famílias e, como não trouxémos fotos dos nossos parentes mais chegados para fazermos árvores genealógicas individuais, optámos por criar, (usando algumas das figuras geométricas com as quais temos vindo a trabalhar),a "nossa família" desenhando e pintando.

Turma: 1º B
Professora: Alexandra Subtil

O Quadro Interactivo e a Matemática

Ao longo desta semana construímos a tábua do 3, de forma a que todos a compreendessem e interiorizassem.
Visto que estamos em pleno Inverno, começámos por construir um cartaz com bonecos de neve.
Cada boneco era formado por três bolas e, assim, através de adições sucessivas, fomos construindo a nossa tábua.
Ficámos satisfeitos com o resultado final pois, toda a turma participou, compreendeu e ainda ficámos com um lindo painel para enfeitar a nossa sala de aula.



No dia seguinte, para concretizar, manipulámos e construímos, de novo, a tábua através das barras “cuisenaire”.
Foi muito fácil chegar aos resultados, pois já estávamos habituados a este material desde o 1º ano.















Mas, como somos curiosos e gostamos de novas experiências, quisemos realizar este trabalho através do Quadro Interactivo.
Foi uma tarefa muito interessante!
Desenhámos as barras e respectivas operações, numa folha de papel quadriculado.




Como concretização jogámos com a tabuada no quadro interactivo e foi muito divertido...
Todos participámos com grande entusiasmo porque trabalhámos com mais rapidez e de uma forma lúdica.














Ficámos felizes, pois toda a turma conseguiu atingir os objectivos pretendidos.
Estamos todos de parabéns!!!

Turma: 2º F
Professoras: Silvina Pinto e Lurdes Falcão